应注重培养中医思维
□丁林国

    几千年来，一代代中医人以拯救群众生命为己任，呕心沥血，潜心研究，积极实践，改进创新，形成了完整的中医理论体系。中医的思维方式不同于西医，对疾病的诊断首先着眼于“天人合一”，着眼于人体的整体性和个体的差异性。没有“天人合一”和整体性的思维方法，就不是一位名副其实的中医。现在，一些中医存在思维西化的现象，他们看一个病人，治疗一种疾病，往往不是通过“望、闻、问、切”的诊断和辨证论治的分析，而是依赖于化验和检查。
    这种中医思维的异化，是主观、客观因素综合作用的结果。教育是科学进步的前提和基础，无论西医还是中医，要想有所发展，必须从娃娃抓起。中医与西医是完全不同的两种理论体系，目前的中医药教育课程的设置，应从有利于培养中医思维的角度出发。
    针对以上问题，我提出以下建议：
    第一，优化资源配置，积极发展中医药事业。要坚持从实际出发，制定科学的中医药发展规划，确定具体的发展目标、工作原则、主要任务和保障措施，并稳步推进，抓好落实。要以培养一大批“铁杆中医”为目标，建立并完善中医药人才队伍的培养、选拔、任用和奖惩机制。要打破壁垒，建立全国统一的中医资源共享机制，以此调动起一切可以调动的力量，促进中医药事业更好、更快地发展。要积极借助互联网这个平台，在更大的范围内，不断提升中医的影响力，扩大中医药服务区域，创新中医药发展空间。要放宽眼界，扩大视野，积极推动中医“走出去”。
    第二，重视中医药人才培养。振兴发展中医，人才培养是根本。中医药院校要成为真正培养中医药人才的摇篮，应做好中国传统文化、中医基本理论、中医经典著作等相关的教育工作，使学生真正树立并养成中医思维方式，明确中医分析研究疾病的方法，掌握中医治疗疾病的手段和途径，进而充分发挥中医的独特优势和应有作用。
    第三，重视中医药文化宣传工作。人们对任何一种事物的认识与接受，既需要亲身体验与感受，又需要外部的宣传与引导。作为国粹之一的中医，在引领生活、促进健康、医治疾病、延续生命等方面，具有不可替代的重要作用。但这种作用要为人们所认识、所理解、所接受、所欣赏，特别需要运用各种方式、手段和途径进行有效的宣传，特别是在人们对中医还存在某些片面认识的情况下，更需要进行正确的宣传和引导，使群众了解中医的发展历史、中医的核心价值、中医的施治特色、中医的可靠疗效，进而增强群众对中医的信任。
（作者供职于濮阳市中医院）