目前，护理部要求临床各科室按照医院年初制定的护理工作计划，每月开展两次护理业务学习。可是，一线护士多为轮班制，想要全员参与学习，谈何容易？
    如何既能把学习精神传达给每一个护士，又不打扰护士的休息，兼顾到轮班护士的生活和身心健康？这是摆在各科室护士长面前的一道难题。
    有的护士长很强势，不管护士下夜班还是家中有事，都要求其赶到科室参加每月两次的护理业务学习，且还要在业务学习记录本上签名。有的科室护士长就是应付上面的检查，只是把学习内容抄在记录本上，大家签名即可。还有一些护士长对不来参加学习的护士采取以罚代管的简单管理方式。
    内科护士长的管理方法很有创意，她以奖代罚，对每个下夜班牺牲休息时间来学习的护士，给予奖励，起到了一定的效果；而那些不愿意来科室学习的护士，绩效就会相应减少。
    除了物质鼓励，以情动人也是护士长的手段之一，包括精神、文化、福利等。护士长还有一个应对绝招——设立“护士睡眠日”（即不安排下夜班第一天的护士参加培训、加班、学习等活动）。护士长在安排科室业务学习时，可不必强求全员参与，可酌情照顾刚下夜班的护士，从细节处呵护辛勤工作的护理人员，内科的护理管理取得了很好的管理成效。别的科室也积极开动脑筋，为解决轮班人员的业务学习问题，集思广益，采纳科室人员的意见，以期寻求一个更好的学习方式。
    外科的护士长事先开会，收集大家的意见，并约定护士长不召集科室人员统一学习，把学习资料挂在科室的醒目位置，要求护理人员自学，且在两三天之内全员学习结束并签名，护士长不定时抽查学习内容，并对学习内容进行提问，检查大家对内容的掌握情况。这些内容与护理工作息息相关。
    从不到科室学习罚款，到自由选择时间自学，无论采取哪种学习形式，只要学习目的达到就可以了。护理管理者应体恤下属之不易，收集大家的意见，并和科室护理人员达成共识，既完成了医院下达的学习任务，达到了促进工作、改进工作的目的，又聚拢了民心，护士长安排属下任务时，更有了号召力，何乐而不为？（张凤霞）