□潘小苏

    在一个温暖的午后，小杰安静地站在角落里，专注地盯着旋转的电风扇。他咯咯地笑着，仿佛那扇叶是他的好朋友。大人呼唤他，他置若罔闻；小朋友伸手邀请他一起做游戏，他视而不见，依旧自顾自地转动着手中的玩具。有的人会问：“他是不是性格古怪？”还有的人会担心地问：“他是不是有什么问题？”是的，小杰是自闭症谱系障碍儿童。

    什么是自闭症

    自闭症这一名称常常使人产生误解，认为患自闭症的儿童“自我封闭”“不合群”“情绪冷漠”。实际上，自闭症一词的本意是“活在自己的内在世界里”。从医学层面来看，自闭症谱系障碍属于广泛性神经发育障碍，是一种慢性病，会对个体的社交互动、语言沟通以及行为模式产生影响。世界卫生组织的数据表明，全球大约每160名儿童中就有1名患有自闭症，且发病率呈逐年上升的趋势。

    自闭症并非传统意义上的“精神病”，它是一种与生俱来的神经结构差异。这就如同有的人是左撇子，有的人记忆力超群一样，自闭症儿童的脑神经通路与普通人有所不同。这种差异使他们处理外界信息、表达情绪以及与人互动的方式，看起来“不合常理”。

    他们眼中的世界——真实却“不同调”

    设想一下，倘若你身处一个完全听不懂当地语言，且无人能理解你意图的国家，那种孤独与焦虑是否会让你感到无所适从？这或许就是众多自闭症儿童的日常感受。

    语言沟通障碍

    有的自闭症儿童完全缄默不语，有的自闭症儿童仅能说出几个简单词语，但无法进行正常对话，还有的自闭症儿童说话较为流利，但表述的内容却“前言不搭后语”。他们并非不想说话，只是说话方式与我们存在差异。他们或许不了解“寒暄”这个词和“你好吗？”这句话的含义。他们更倾向于理解字面意思，对比喻、双关语这类表达方式则难以领会。

    社交上的“不会”不是“不想”

    很多自闭症儿童不是“不想”社交，而是真的“不会”社交。他们不看你的眼睛、不回应拥抱，不是因为不喜欢你，而是不明白应该怎么互动。他们并不是不会说“谢谢”和“对不起”，而是没有理解其背后的情感。

    那些“奇怪”的动作是他们的“小宇宙”

    你也许见过他们反复拍手、转圈或者盯着车轮发呆。实际上，这些“奇怪”的行为是他们的“小宇宙”，是他们对混乱世界的一种自我安抚。

    他们的五感，不是“灵敏”就是“关机”

    他们的感官也常常“调错频道”——一点儿声音都能让他们崩溃。有的自闭症儿童对光、声、触感异常敏感，有的儿童则像自带“迟钝模式”。只有了解这些，才能真正走进他们的世界。

    家长、老师和公众需要做什么

    对于家长来说，做到以下几点至关重要：

    早发现，早干预

    若孩子18个月大时仍不会指物、对呼唤名字无回应、语言发展迟缓或存在明显的社交障碍，建议尽快带其就医评估。早期干预开展得越早，效果就越显著。科学研究显示，2岁~5岁是干预的黄金时期。

    不要自责，也不要逃避

    自闭症不是谁的错。你不是失败的父母，你是孩子通往世界的桥梁。

    建立规律的生活习惯

    固定的时间、场所和流程，有助于减轻自闭症儿童的焦虑情绪，增强他们的安全感。

    寻找专业资源

    特殊教育、语言训练及感统训练均能发挥积极作用。

    对于老师、公众来说，要做到以下几点：

    给予耐心和理解

    他们并非“调皮”或者“故意不听话”，而是处理信息的方式和我们存在差异。因此，应当给予他们耐心与理解。

    创造包容性环境

    学校可设置“安静角”，运用视觉提示卡，鼓励自闭症儿童与同伴交流互动。

    不取笑、不排斥

    有时，一个善意的笑容、一句温柔的鼓励，都能成为自闭症儿童走向社交世界的第一步。

    有人说，自闭症儿童宛如夜空中遥不可及的星星，孤独、璀璨，让人难以靠近。但我们坚信，只要用心，就能拨开层层云雾，触碰那颗熠熠发光的心灵。

    走进自闭症儿童的内心世界，并非要“改变”他们，而是试着去理解他们，靠近他们，接纳独一无二的他们。他们并非“不正常”，只是生活在另一个维度。他们需要的是充满理解的目光、接纳的怀抱，以及温柔的你。

 （作者供职于广东省广州市从化区妇幼保健院）