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手足口病健康教育存在的问题 |
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□潘静静 自2008年以来，河南省手足口病疫情每隔一两年都会出现一次高峰，呈现波动上升的趋势，重症和死亡病例呈波动下降趋势。河南省手足口病发病率低于全国平均水平，但重症病例数及重症比例在全国排位较为靠前。
目前，虽然针对EV71（肠道病毒71型）的单价疫苗已经上市，但它只能预防由EV71引起的重症病例，而且接种率并不高。因此，对于手足口病的预防仍不能忽视传统的健康教育方法。全省各级医疗机构、疾控机构、教育机构等都在长期开展健康教育活动，投入很多的人力、物力、财力，但取得的效果并不十分理想。在以往的调查中，我们发现，儿童家长对于手足口病相关知识的知晓情况不容乐观，健康教育的方式、内容等均存在问题。
手足口病健康教育存在的问题
一、健康教育形式单一、缺乏创新性。很多地区手足口病健康教育的方式仍停留在发宣传页、张贴海报、电视飞播字幕等，这样的形式很难起到切实的宣传效果。
二、健康教育的内容太笼统，缺乏可操作性。大部分地区手足口病健康教育的内容主要涉及手足口病的传染源、传播途径、临床表现及笼统的预防方法，比如强调患儿隔离、消毒、洗手等措施，但没有告知家长具体如何做好患儿隔离，如何做到有效洗手。
三、健康教育缺乏针对性。很多家长对于手足口病的基本知识已经有了一定的掌握，他们需要的是对重点内容、薄弱环节进行深入的了解，从而提高健康教育的实效性。而很多地区的健康教育内容还只是停留在基本知识的层面，不能对具体的薄弱环节进行有重点、有针对性的宣教，导致投入了大量人力、财力，但健康教育的效果有限，一直停留在较低水平。
手足口病健康教育要点
一、健康教育形式应丰富多样，符合公众需求。当今社会，各种信息蜂拥而至，如果形式不能吸引家长，很难让他们认真了解手足口病的防控知识。尤其是大篇文字的宣传页或海报，家长不会认真阅读，即便阅读，也很难形成深刻的印象。因此，各地可以进行相关调查，了解儿童家长对健康教育形式的需求，根据需求创新健康教育形式。比如制作相关的视频、动画，在医院、幼儿园、接种门诊等家长会经常去的地方播放。邀请专家为家长提供面对面的交流，回答家长关心的重点问题。另外，利用手机等方便快捷的移动终端开展健康教育，通过幼儿园校讯通、微信、微博等形式向家长传播手足口病防控知识，做到图文并茂，通俗易懂，让家长随时随地了解手足口病防控知识。
二、健康教育内容应具有可操作性，切实起到防控效果。各地可开展相关调查，发现手足口病防控的薄弱环节，作为健康教育的重点内容，形成健康教育内容清单。比如重症病例的早期识别症状，患儿隔离的时限、具体的隔离方法，具体的消毒方法，如何正确按照六步洗手法洗手，家长应如何配合疾病防控部门、幼儿园等开展相关调查、采样、晨检、缺课原因登记追踪、隔离、停课等相关工作等。针对重点问题应深入开展宣传教育，切实让家长掌握具体的操作方法，真正起到预防手足口病的作用。
儿童家长承担着预防孩子患病的家庭责任，同时担负着防止传染病疫情蔓延的社会责任。对家长开展手足口病防控知识健康教育工作是十分必要的，具有重要意义。因此，各地应加强手足口病健康教育工作，针对目前存在的问题进行改进，调动家长的积极性，切实形成手足口病群防群控的良好局面。
（作者供职于河南省疾病预防控制中心）
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