□一 梦

    常言说“秀才学医，笼中捉鸡”。意思很明白，秀才具有很好的文学素养，学中医就很容易上手，而且能够取得很大成就。
    中医自古就有跟师学习的传统，从学徒做起；但也有很多中医大家属于半路出家。比如李时珍、吴鞠通等。很多中医学家可能是因为家庭变故，也有科举考试不中等原因而开始学习中医，为群众治疗疾病。
    50岁学中医不晚，与英语和计算机无关，现代中医教学有待传承。
    因而，对于中医来讲，诊治技能的高低与学习的关系比较密切，不学习就会退步，但并不是学习了就能成为好中医，这需要看学习什么。有一次，笔者与同学聊起中医发展方面的事情：一部分中医学生在毕业后不去研究中医、从事中医临床了。这些人学了七八年中医药知识，改弦易辙的事例也不少见。
    从这个角度去对比一些自学中医的人，后者更具有传承和创新中医的优势。实际上，中医技术水平的高低，与学习中医经典有关，与开展中医临床有关，并不取决于英语水平以及职称高低。一个教授如果不从事中医，不研究中医，那么其就不是中医；同样道理，一个不开展中医临床的人，也就不是中医。
    中医要从学习中医经典入手，也要从开展中医临床入手，这和学不学中医有关，和禀赋有关，最关键的是与开展中医临床有关。
    中医的核心在于开展中医临床，而开展中医临床不能仅定位于科班培养和跟师学习。实际上，社会上有很多热爱中医的知识分子。比如有些大学教授，他们有深厚的古文功底，学习中医更加纯粹，思路明确，理解深刻。遗憾的是今天的“秀才”学医，已经因为专业的分化而变得不太可能了。纵使你学富五车，学医可以，却不能拿到行医的资格证书。这种现象值得我们深思，毕竟对于一些高层次的热爱中医的知识分子来说，如果能够更深刻、更系统地学习中医知识或者在学习中医知识之后具备行医资格，他们或许能做出更大的成绩，说不定还会促使中医创新、推动中医发展呢。
    发展中医不仅仅是中医界的事情，需要全社会的共同参与。因而，中医在学校教育和跟师学习的情况下，可以更多地开发有效资源，其中包括社会高级知识分子学中医、开展中医临床的路径。这对于中医发展意义重大，不妨进行一些研究和探索。也许在多年以后，会出现更多的集大成者。