河南省卫生计生委 徐宏伟

    如果没有一流的情商，一流的团队协作、交流沟通、筹划运作、合理决策、强力执行、结果导向等领导能力，是不可能带领一个团队搞好家庭医生服务工作的。
    在具体带教过程中，除了国家卫生计生委发布的全科专业《住院医师规范化培训内容和标准（试行）》中所规定的医、教、研等基本知识和能力要求之外，对全科医生来说，最重要的莫过于管理学的知识和管理能力了。
    因此，在3年的住培教学中，一定要把管理能力作为一项重要的日常课程融入全科专业住培教学的全过程。
    一是要在定期的小讲课安排中，加入管理学知识和“双创”政策、理念。
    每周一次的小讲课，以小见长。10分钟、20分钟，紧紧围绕一个小知识点展开，说清说透！比如管理学中的目标工作法。设置一个小题目，结合他们的学习工作实际，讲解为什么要定目标、怎样定目标、怎样去执行目标，并达到目标设定的最佳效果。然后，让学员们结合各自实际，制订自己下一步、下一周、下一月的具体目标。通过评估检测目标执行情况和效果，逐步养成他们制订目标以推进学习和工作的习惯，从而提升学习和工作效果。
    同时，要加强时政教育，尤其是鼓励年轻人创新、创业的“双创”政策和理念。让全科专业住院医师们明白，“双创”是我们国家的根本大计，而不是权宜之策。
    我们既要培养大量合格和优秀家庭医生，同时也要培养家庭医生事业的推动者和引领者。因此，加强管理知识和能力的培养不可缺失。
    这种讲课，既可以用我们自己的拥有管理专长的师资，也可以引入社会上管理方面的专家给住院医师们上课，开阔他们的视野。
    二是在临床教学及科研实践中，给予全科专业住院医师充分的组织协调锻炼机会。
    要充分信任住院医师，把更多针对住院医师的教学活动授权给住院医师自身这个群体去策划，去实施。像每周的技能竞赛，可以全部由学员们自己去组织。这既节省了带教老师的精力，又锻炼了他们。
    三是要将住院医师的管理能力列为住培过程评估、考核的一项重要内容。
    建议在住院医师的年度考核中，增加其管理知识和能力的考核，强化其科学管理的意识，多策并举，全方位提升其管理能力，最终让我们未来的家庭医生们拥有独特的领导魅力。