主题：如何帮助孩子发展他的爱好？请各位指教。

　　版权所有：skjandxlj 原作　提交时间：23:47:42 07月30日

　　我的儿子3岁10个月了，他近一年来有三种爱好，地图、音乐和棋类玩具。

　　音乐的爱好：

　　据老师说他的节奏感很好；对于他会的歌曲，唱了一段时间后，就不唱歌词了，而改用do,ri,mi……之类的作为歌词填在曲子里唱。刚开始，我还以为老师教他们唱歌是先学歌谱呢，仔细一听才知道是他用音符作为词来唱歌呢，各音符的音高是错误的，他管这个叫歌的拼音。他也自己用do,ri,mi……之类的自编自唱曲子，各音符的音高也是错误的。唱这些的时候，他还用双手指边弹边唱；喜欢五线谱，但并不认识，不过是“觉得这些乐谱很漂亮”。每天拿着五线谱的书，装模做样地边看边弹边乱唱音符；他把被子角上的缝的间隔线，说是琴，边唱边弹；玩积木，搭好了说是琴，边唱边弹；他把能与琴、五线谱联系起来的东西都联系起来了。画的最多的画就是乐队，是全抽象的用点和色块来表达的那种；

　　他的另一爱好是棋：

　　跟音乐一样，也是瞎玩。有时我想跟他讲讲规则，可好象讲不通，他仍然喜欢自己乱玩。有时说，我们两个人下吧，他拒绝，“我在跟我儿子下呢。”他儿子，就是他虚拟出来的比他大一岁的人物。就这样天天回家摆弄，玩得多的是围棋、军棋和

　　他的第三个爱好是喜欢看地图。这一爱好容易满足，我给他提供了各式各样的地图。通过地图，他无意中认识了很多很多地图上的字，很多有关地理、宇宙的东西知道得比我绝对要多，或者说，是他让我发现原来地图、宇宙有那么多的奥秘。

　　之所以把这三个爱好拿出来一起说，是因为我觉得很相似。最初发现他喜欢地图，是因为一看到我们看地图，他总是抢走乱翻。这么抢了很久后，我给他买了一本儿童地图册，于是就开始看进去而不是乱翻了。但对他的另两个爱好，我就不知该怎么帮助他了。

　　任由他的爱好自生自灭吗？只有天才的爱好才能经得起时间的考验，我相信他的爱好是经不起自生自灭的考验的。

　　爱好是孩子认识世界的窗口，我不希望错过。但是，又该怎么帮助呢？我是不倾向于这么小就让他学琴的，可他天天提醒我们给他买个琴。经济上倒不成问题，就是估计买回来，可能就跟他那棋子一样，没有章法地摆弄。乱摆弄就罢了，更担心时间一长，他连乱摆弄都不了。

　　还有，我很想知道他为什么不愿让我们陪着他下棋，而更愿意同自己虚拟出来的儿子对弈？

　　请指点一二。谢谢。

　　主题：向张教授请教：我儿子怎么总说要退学呢？

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-06-03 14:13:03 [表状]

　　您好，我的儿子5岁8个月了，将在明年9月份读小学。

　　他最近半年多来，一直对上幼儿园有抵触情绪。我曾经问过他，你喜欢上学吗？不喜欢。那你喜欢上幼儿园吗？“不喜欢。告诉你吧，最简单的办法就是，让我退学。”虽然他这么说的时候，带着玩笑的口气，但我还是心里暗自惊诧。不知道他从哪里知道的“退学”这个词，更担心他到了上小学的时候，还是不喜欢上学，总嚷着要退学，那多可怕啊。

　　通常时候，他虽然对幼儿园没什么向往，但也不是每天都闹情绪。而且，即使是早上不愿去，但每天下午去接他的时候还是玩得很开心。

　　当第二天有什么他觉得困难的课，比如游泳课，或者要打预防针，他从晚上就开始喊着不要去幼儿园。昨天晚上，他说周五不上幼儿园，因为课太多了，有武术和围棋课。其实这两个课对他肯定不算是有难度的。我告诉他，如果他不想上这两门，他可以不上，只在旁边看着别人上。最后他还是平静下来去了幼儿园。

　　因为家里没有老人帮忙，所以他即使闹情绪，最终仍然是送到幼儿园。他属于出勤率高、白天在园时间最长的孩子。所以他也常说起，“某某同学为什么可以不上学，而我天天得上学，这不公平。”

　　我不知道是这些因素(有难度的课、打针等)让他对幼儿园产生抵触情绪吗？象他这样的年纪，仍然让他“不想上课，就可以不上，只在旁边看着”，这样的处理合适吗？

　　幼儿园的课已经很少了，那么上小学以后课那么多，他不更要退学了？我该怎么做呢？

　　主题：张教授，关于儿子说退学 [精]

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-06-08 11:07:06 [表状]

　　周五下午，比平时早些去了幼儿园问了儿子当天的状况。

　　周五早上去了情绪很差，一直就在跟老师磨着下周一，自己不上游泳课。事实上，他们游泳时有臂圈/背漂，即使一动不动，也会浮在水面上。他一直比较怕上游泳课，不过，去年夏天，在老师的苦心帮助下，已经从刚开始的不下水，一步步到了能够自己独立在水中。不过在他刚开始独立在水中没两次，游泳课结束了。

　　看他在计较游泳的事情，老师就带他另外的房间，和他单独探讨游泳课的事情。同意他第一次游泳课可以只在旁边看着，不需要下水。不过第二次课起，就需要下水。他开始谈判，表示可以下水，但只到儿童池。老师说，去儿童池可以，但必须先到大池子里练习游泳，再到儿童池玩耍。协议达成后，他就开始玩房间里的电脑。当老师说送他回教室，他很不情愿地跟着回来了。后来的武术课，上得很认真，就没想起来不想上这回事。

　　他已经在幼儿园接近三年，其中2年半的时间都在目前这个混龄班。随着班上大孩子到了学前班，最近一年多来班上第二大的孩子都比他小半岁左右。因为在这个班混的时间太长了，所以班里的教具工作什么的，对他都没了难度。老师说，他白天在户内的时间，大部分是自己坐那里看书，虽然他不怎么认识字。或者下棋，但下棋因为年纪大他总是会赢，所以时间长了，双方都没有兴趣。班里的小孩子多，所以老师也忙得有心无力。有时他也帮助老师管理一下别的小朋友。谈到他说到的退学之事，老师推测，或许是因为对他关注不够，而且班上的工作已对他没有了吸引力。过去在他小的时候，他会主动要求老师的关注，也会因为学习中需要帮助吸引老师的被动关注。现在大了，一方面不需要老师的被动关注，同时可能也理解到老师需要花更多时间对小的孩子进行帮助，会克制自己对老师关注的需求。但他成长中的这种需求又是客观存在的，所以就形成了矛盾，可能导致他觉得没意思。

　　围棋课是业余的，有六个孩子，他在里面不算大孩子。老师说，他记忆力好，也很认真，在这个课上学得最快，所以总是追着老师让讲新的内容。但因为班上有两个孩子状态非常不好，还处于鼓励培养兴趣阶段，因此老师大部分时间是用在这两个孩子身上，速度就不可能快。老师也告诉他，在基础阶段，不求快，让他把基础打实了。他在内心里也是有些骄傲，他不愿意与其他孩子下棋，认为别的孩子水平不如他，只愿意与老师下棋。因为最近半年来我比较忙，所以也没时间陪他练习，只是每周跟着老师上一节课，所以他的围棋也谈不上什么水平。不过前两天跟他下了一盘，还是明显感觉力量比我上次跟他下的时候强。周五的围棋课，刚开始他告诉老师今天他不下棋，只在旁边看。老师也同意了。后来，讲到新的课时，他又开始如常上课下棋。

　　了解了这两方面的情况，再联系到自己最近半年来对儿子的关注短缺，很是同情儿子的遭遇。我先生工作极忙，每日儿子睡了他还没回家，只有周末才有时间和儿子在一起。我工作比较忙，但还比较规律。早上上班比较早，晚上下班晚，到幼儿园接的时候通常在7点左右了。所以，儿子也是早来晚走，每月的延时看护费在幼儿园遥遥领先。我到幼儿园接的时候，他总是要求还要再玩一会，我在旁边等着，这样回到家常在7点半左右。我随便吃点东西作为晚饭，开始照顾他进入睡觉程序。

　　他通常都会很反对，因为不想一回家就睡，还想玩一会，等开始讲故事就已经8点多了。因为有过8点半睡觉的约定，也有过睡前要讲故事的约定。他很看重讲故事的约定，我很看重8点半睡觉的约定。所以无论多晚故事肯定是要讲的，但我因为心里只想着让他早点睡觉，所以不自觉地在讲故事时就会敷衍他。如果中间被他的问题打断，心中那个急啊。

　　故事敷衍着讲完了，他仍然不愿意睡，要自己看会书。我通常会同意他自己再看五分钟，然后关灯。关灯时，他仍然会大声以哭一样的声音抗议，但告诉他已经很晚了，再转换个话题，他也能安静下来很快睡着了。

　　回想起来，他白天在幼儿园里得不到关注；晚上回到家里，得到我的关注时间也就是半个小时左右，还时常被敷衍。即使是讲故事，也是尽可能绕着他可能会产生疑问的环节。

　　但是，他白天在幼儿园的生活，可能到9月份上学前班才会有所改善；围棋课，如果不退出当前这个班，单独请教练教，那么课上状况也不会改善。唯一能改变的就是我，每天可能比过去早一个小时左右去接他回家。

　　张仲华教授回复：最主要的问题不是幼儿园的问题，因为你们太忙，孩子在感情上存在饥渴，他每天闹你，其中有很大的原因是找接口和你磨。你想这个孩子每天在幼儿园得不到老师的重视，回家也见不到父母，每天只能和妈妈在一块半个小时，妈妈还去应敷孩子。孩子也是很可怜的，你每天回家都要抽时间，让孩子很高兴。你和孩子之间的依恋关系一直就存在问题，你要想办法。

　　混龄班确实在孩子大一些以后存在一些问题，因为老师的主要精力都放在小一些的孩子身上，可以考虑跳班，但是你和孩子的依恋关系不改善，跳班会有更多的问题。