医药卫生网讯（记者李志刚 通讯员赵国营）11月24日，在教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》深入推进之际，郑州麦克莱恩心理医院“阳光心灵计划公益校园行”走进洛阳市宜阳县红旗实验学校，共同探索“心育”赋能“五育”的创新路径，开展“心育”共建主题活动。学校作为教书育人之地，心理教育是德育的根基、智育的支撑、体育的伙伴、美育的韵律、劳育的动力，学生的心理健康日益成为影响学校教育管理乃至校园安全的重要因素。郑州麦克莱恩作为中原地区高端精神心理专科医疗机构，致力于青少年心理健康的研究与建设，长期深入校园开展“阳光心灵计划”公益服务，并依托京豫顶尖专家团队，以“中西医结合”的独特模式，为青少年心理健康提供专业保障。此次公益行，既是医院对教育政策的积极响应，亦是与教育一线同仁的共学互鉴。

麦克莱恩医疗副院长任科伟以“学生常见情绪问题的识别与解读”为主题，结合真实案例，引导老师们看到：那些被贴上“闹情绪”“叛逆”“矫情”标签的行为，往往是孩子内心失衡发出的求助信号。他用“大脑化学工厂”作生动比喻，前额叶是“指挥中心”，杏仁核是“警报器”，当警报器过于敏感，“指挥中心”还来不及反应，情绪风暴就已经降临。他深入浅出地讲解情绪背后的生理机制，帮助教师建立科学认知，消除对心理问题的误解，为学生实现心理健康助力。

麦克莱恩心理咨询师李城迪聚焦“教师实操指南”，结合其丰富的学生心理教育和咨询经验，揭示抑郁、焦虑常以易怒、拖延、躯体不适等“隐藏面具”呈现，并现场演示了三步识别法：行为观察→需求解读→有效回应，引导教师从“纠正行为”转向“看见需求”。她强调：教师作为学生成长的“引路人”，平常接触最为密切，虽不能调节孩子们的神经递质，但理解、耐心与恰当回应本身就是一剂良药；我们营造的安全环境，正是学生紊乱内心中的稳定锚，能为他们争取到寻求专业帮助的宝贵时间——老师这一角色，无可替代。

心理健康是“五育并举”的重要支撑，只有筑牢学生心灵根基，才能真正实现德智体美劳全面发展。本次公益行把专业机构的“心育”实践与学校教育深度融合，把标准化危机识别流程与有效沟通干预模型转化为教师可操作的实用工具，助力精准识别、有效回应学生心理需求。红旗实验学校相关负责人表示：“此次培训将‘心育’实践无缝对接到校园场景，为我们系统化构建学生心理支持体系注入了专业能量，对营造健康、积极的全员教育生态具有深远意义。”

守护青少年心理健康，是医学责任，也是教育使命。医院将一如既往地以“心育”为纽带，携手更多像宜阳县红旗实验学校这样有情怀、有担当的教育伙伴，持续优化服务，深化医教协同，助力“五育并举”落地生根，让每个孩子都能在健康的心灵土壤中茁壮成长！全校200余名一线教师参加了本次活动。