随着人们生活水平的提高，很多家庭将二胎计划提上日程，因此也就多了很多大龄产妇，然而，智力障碍还是明显存在的，孩子智力低下，相当于从小就输在了起跑线上，对于以后学习和生活危害是相当大的，孩子智力障碍，呆小，对于每一个家庭都是不幸和紧皱的眉头。但是看着可爱的孩子熟睡的脸庞，作为父母，怎么能不采取措施拯救孩子呢？那么，什么是智力障碍？该如何进行康复治疗呢？下面小编就给大家讲解一下。

智力障碍是什么？   

智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。

智力障碍的康复治疗

(1）早期介入：对低体重婴儿，可适当应用保育器，要与母亲一起做发育评价，帮助其提高适应行为能力，尽早从保育器及抚育管理中脱离。建立规律的生活起居模式，为提高患儿意识水平，应首先建立生活节律来进行生活指导，建立日间生活程序；

(2) 运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等）训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动（如大把抓、手指捏、穿珠、写字等）训练，是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示做精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。

（3） 通过游戏进行训练和学习。"游戏"是儿童学习的媒介，它能增进儿童身体的发育；增加受教育的机会；启发儿童的想象力和创造力；协助儿童的心理发展和社会化发展。

(4）认知能力训练：通过游戏如指点眼睛等身体器官、另外打开瓶盖、请客等完成指令，熟悉家庭成员。另外，计算机辅助治疗在认知领域的应用将越来越广泛。

(5）感知能力训练：运用图片、音乐、玩具等， 训练患儿听觉、视觉、触觉等能力。

(6）言语训练：对伴有语言功能障碍的患儿采用言语发育迟缓评测法sign- -significance练方法有：

①行为疗法通过生理反馈、视觉反馈、听觉反馈、动作反馈、触觉反馈进行提示、引导，促进患儿的认知、模仿学习，及语言的理解和表达能力。

②诱导疗法：结合日常生活的各种场景，运用各种日常生活用具，诱导患儿进行发声、应答、指认等训练。

③渐进法：根据汉语语音发育的一般规律，先从简单的，或孩子比较容易掌握的音节开始进行渐进性训练。遵循的原则：由易到难；由不送气音到送气音；由塞音、擦音到塞擦音；依照音素一音节一词语一短句一会话顺序

(7）日常生活活动能力训练：

训练其独立进食、独立大小便、独立穿脱衣服，可以把每一种技能细分成许多环节，按技能操作的自然顺序，一个环节一个环节地连续教，再串联起来，成为一个完整的行为.

总之，智力障碍患儿容易受到周围环境的影响，需要提高他们的意识水平，可以促进他们的活动动机，改善行为能力。根据患儿对外界的反应情况调整训练方式，逐步缓解紧张，促发主动运动的能力。

（郏县妇幼保健院儿童康复科 杜群山）