本报讯 （记者刘 旸 通讯员赵欣欣 ）记者12月28日从河南省妇幼保健院（郑州大学第三附属医院）获悉，该院妇产科王宝金团队，将“互联网+”理念常态化应用于妇产科临床教学中，探索出妇产科教育现代化的新模式。

目前，王宝金团队依托“互联网+”产生的新教学模式已成功申请郑州大学教育教学改革研究与实践项目，针对临床教学系统性、专业性、实践性强的特点，探索课程数字化发展途径，围绕着开展互联网背景下的“线上+线下”新型教学实践模式进行分析、探究和思考。

该项目通过整合妇产科临床教学课程教育教学资源，建立起以“互联网+”为主要模式的数字化教学环境；开发、收集、组织一批丰富的教育教学信息资源，形成教学资源库，把先进互联网的技术与线下丰富的教学资源相结合，探索出互联网背景下的“线上+线下”新型教学实践模式，从而提高学生学习的主观能动性，促进教师之间的信息传递交流，提高学习效果。

同时，该项目通过开发新的基于“互联网+”的信息资源，研究制定基于“互联网+”的妇产科临床教学课程资源，由一线临床医生结合医疗工作实际编写教案，专业人员制作视频、音频、模型等多种形式教学资源，邀请妇产科学专家按研究专长分专题、分课时制作以录播为主的教学视频，将解剖、微观水平等晦涩难懂的文字，转化为更加先进、更立体、可视化、智能化的课件，提高课程的趣味性和可接受性。另外，该项目还建立了“线上+课堂+线下”的教学评价指标体系，将院校理论和实践考核成绩、教学医院评价、线上线下参与度相结合，对学生德育、学业、实践三方面进行综合评价，以提高监管力度。

截至目前，该项目在研究过程中已培养出一批研究生及青年医师，并发表《现代医学教育联合互联网工具在临床医学教学及学生心理健康中的应用调查》《医学生对住院医师规范化培训的认识及规培生就业情况分析》两篇论文，并获得河南省医学教育优秀教学成果二等奖。